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Professor Wortblitz


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On 23.05.2020
Last modified:23.05.2020

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Professor Wortblitz und seine Freunde ... - Zaubereinmaleins

„Professor Wortblitz und seine Freunde“ – Die Schüler beschreiben Personen mit treffenden Adjektiven und erweitern damit ihre Schreibkompetenz in Bezug auf. Aug 26, - Free weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video. Personenbeschreibung zu Professor Wortblitz und seinen Freunden Nordrh.-​Westf. Lehrprobe Deutsch 3. Unterrichtsentwurf / Lehrprobe (Lehrprobe) Deutsch​.

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Professor Wortblitz In diese Vorratskammer begeben sich jene, die sich an die 15 Aufträge des Professors wagen und ein eigenes "Buch des Schreckens" anlegen. Natürlich versucht Professor Wortblitz, jeden einzelnen von ihnen so genau wie möglich zu beschreiben. Mittlerweile fällt dem Professor das Schreiben schon. Die Freunde von Professor Wortblitz sind ganz verschieden zum Beispiel der Vampier. Er trinkt kein Blut sondern nur cowell-shah.com der Bucklige der sieht zwar​. 2 Profssor Wortblitz hat vil mrkwürdig Frund. Sinm ghimn Tagbuch vrtraut r an, wr zu sinm ngstn Frundskris ghört. Natürlich vrsucht Profssor Wortblitz, jdn inzlnn.
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Professor Wortblitz Was passt besser zu Frau Geist? Experiment der Woche. Brchnng on Transistorrstärkrschaltngn 4. Zaubermini Professor Wortblitz Die Freunde des Professors haben mir so ausgezeichnet gefallen, dass ich ein Zaubermini erstellt habe, das sich separat vom Schreiblaboratorium einsetzen lässt. In diesem Mini geht es darum, mit treffenden Adjektiven die Freunde des Professors zu beschreiben, ohne eine direkte Personenbeschreibung mit ihren vielfältigen Kriterien schreiben zu müssen. Hierfür verwende ich auch gerne die “Galerie der Freunde”, die “Reagenzgläser” mit Schreibtipps und die “Würmer Nr.2” mit Satzanfängen aus der Reihe “Professor Wortblitz” aus dem Zaubereinmaleins, auch wenn es hier nicht explizit um Personen geht, sondern mehr um (nennen wir es mal) Wesen/Kreaturen. Professor Wortblitz hat viele merkwürdige Freunde. Seinem geheimen Tagebuch vertraut er an, wer zu seinem engsten Freundeskreis gehört. Natürlich versucht Professor Wortblitz, jeden einzelnen von ihnen so genau wie möglich zu beschreiben. Mittlerweile fällt dem Professor das Schreiben schon ein wenig schwer, darum hat er dich gebeten, ihm zu helfen. Professor Quastenflosse wollte zu Besuch kommenn weil er die Maschine betrachten wollte. Er kam, ich fand es sehr schön. Ich ging ins Bett und bin schnell eingeschlafen. In der Nacht hörte ich ein Gepolter. Professor Wortblitz ist ein eigenartiger, alter Kauz. In seinem Laboratorium gehen geheimnisvolle und gruselige Dinge vonstatten . Die Idee hinter Professor Wortblitz und seinem Schreiblaboratorium ist die, Kinder zum Schreiben unterschiedlicher Textarten zu motivieren.

Susanne macht so viel von dem wir mitprofotieren, dass mich solche Dinge einfach nur grenzenlos aufregen. Also, Susanne, bitte mach weiter so Aus Ihren Worten spricht so viel Frust und Wut, dass es mich nachdenklich macht.

Eine andere ist es in einem solchen Ton jemanden anzugreifen - denn "konstruktive Kritik" das das sicher nicht mehr. Und, was das Deutsch angeht Das Deutsch, was die Kinder in der Schule lernen ist wohl noch das korrekteste, das ihnen in ihrem Alltag begegnet.

So, aber nun genug. Ob der Ton angemessen ist, ist aber fraglich. Es ist nicht nur inhaltlich super durchdacht sondern auch optisch unheimlich ansprechend aufbereitet.

Ach wie schade, dass ich ein Deutschbuch verwende Bin ich den blind?? Ich habe direkt alles runtergeladen, ausgedruckt und laminiert.

Leider sind jetzt die Patronen leer Ich freu mich sehr, das Material direkt nach den Ferien in meiner 4. Klasse einzusetzen.

Vielen Dank! Einfach nur genial! Bin total begeistert und schon auf der Suche nach passenden Flaschen, Schachteln etc. Wie schaffst du das zeitlich nur alles?

Ich finde die Materialien ganz ganz toll und bin aber auch ein wenig traurig, dass ich es nicht SOFORT umsetzen kann - ich hab auch gerade ne erste.

Auch meinen Nerv hast du absolut getroffen. Danke an die Eltern von Professor Wortblitz!! Mein Plan war in den Herbstferien Gruselmaterial zu erstellen.

Dank deines wirklich supertollen Materials kann ich mir viel Denkzeit sparen und werde sicherlich stundenlang drucken, laminieren und schneiden.

Meine Klasse muss noch warten, aber ich glaube, dass ich gleich ein paar Geschichten schreibe Hab da aber noch ne Frage zu den Bildergeschichten.

Sind das die beiden mit dem Grab und der Hexe? Und - da steh ich auf dem Schlauch - was hat der Junge vor dem Fernseher mit dem Skelett zu tun, was aus dem Grab steigt??

So, nun mach ich erst einmal weiter vom Hast du zwei vergessen oder sind die als Blanko-Vorlage gedacht? Ein dickes Lob an dich und deine Illustratoren ;- vom Da fehlen mir die Superlative Mein herzlicher Dank an alle kreativ Beteiligten, vor allem aber an dich, Susanne.

Vielen, vielen Dank an das ganze Mitwirk-Team!!! Das Beschreiben von Personen, Tieren, Pflanzen, Gegenständen, Orten und Vorgängen setzt eine hohe Konzentration und Aufmerksamkeitsspanne sowie eine ausgeprägte sprachliche Gestaltungskompetenz voraus 6.

Die schriftliche Kommunikation umfasst drei Grundfunktionen, die die Schüler im Schreibunterricht der Grundschule kennenlernen.

Diese drei essentiellen Grundfunktionen sind: leserbezogene Texte Anleitungen und Briefe , schreiberbezogene Texte Gedichte, Erzählungen und Geschichten und sachbezogene Texte Beschreibungen und Berichte.

Das sind: die Vorgangsbeschreibung, die Gegenstandsbeschreibung und die Personenbeschreibung. Für alle drei dieser genannten Kategorien gilt, dass bei der Darstellung eines Sachverhalts die Wirklichkeit im Fokus steht 7.

Synonymartig zum Begriff Sachtext wird aus fachwissenschaftlicher Sicht auch von Gebrauchstexten gesprochen. Diese werden nach Textfunktionen klassifiziert und zwar in appellierenden, informierende, wertende und regulative Texte 8.

Die kommunikative Funktion von Beschreibungen besteht darin, dem Adressaten eine Vorstellung vom Aussehen dieser zu geben, wobei ein Bild derer vor dem inneren Auge des Adressaten entstehen 9.

Schüler sollen sich die Frage stellen: Welche Wörter machen meinen Text spannender, informativer, lustiger.? Hier wird eine Geschichte von Professor Wortblitz und seinen Freunden erzählt, die die Schüler an die Problemstellung der Stunde heranführt.

Ich habe mich dabei bewusst für die Sozialform Sitzkreis entschieden, da sich diese Methode für einen Gesprächsanlass gut eignet und die Kinder der Geschichte aufmerksamer folgen können.

Die Erzählung von Professor Wortblitz und seinen Freunden ist kindgerecht aufbereitet und einfach zu verstehen. Sie bietet allen Kindern die Möglichkeit, das gemeinsame Gespräch im Sitzkreis mit zu gestalten.

Nachdem die Problemstellung klar ist und die ersten Zuordnungen passender Adjektive gemeinsam im Sitzkreis erfolgt sind, wird die Arbeitsanweisung erklärt.

Dabei wird speziell auf das differenzierte Angebot und das Arbeiten für sich alleine hingewiesen. Die Schüler arbeiten in ihrem individuellen Arbeitstempo.

Die Bilder mit einem der Freunde von Professor Wortblitz verteile ich na Das Bild des Vampirs männlich wird dazugehängt. Die Schüler finden unterschiedliche und gemeinsame Merkmale und erkennen, dass eine genaue Beschreibung mithilfe von Adjektiven für eine exakte Personenbeschreibung unerlässlich ist.

Bei Zeitmangel wird dieser Teil in der nächsten Stunde aufgegriffen. Experiment der Woche. Bleib gesund und achte auf dich in dieser besonderen Zeit.

Sabine Maryam Hi Ich bin Maryam Jeannette Wie ist die Antwort auf wo wohne ich im er Feld DANKE Bei diesem Spiel kommt es darauf an, möglichst viele Punkte zu ergattern.

Diese erhalten Sie jedes Mal, wenn Sie erfolgreich ein gültiges deutsches Wort gebildet haben. Sobald Sie ein Wort richtig markiert haben, leuchtet dieses in grüner Farbe auf und Sie sehen am oberen Rand des Spielfelds, wie viele Punkte Sie für das jeweilige Wort erhalten.

Falls das Wort falsch ist oder in dieser Kombination bereits von Ihnen gelöst wurde, leuchtet dieses in roter Farbe auf. In diesem Fall gibt es zwar keinen Punktabzug, aber Sie verlieren wertvolle Zeit.

Sobald die Zeit rum ist, ist Ihr Spiel vorbei. Sie haben danach die Möglichkeit Ihren Highscore einzutragen. Der beste Rat den wir Ihnen hier geben können ist: Üben, üben, üben.

Sie werden erstaunt sein, wie sehr sich bereits innerhalb der ersten Spiele Ihre Trefferquote von "hier ist nirgends ein einziges Wort" zu "läuft doch" verändern wird.

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1 Gedanken zu „Professor Wortblitz“

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